RESUMO
OBJECTIVES: to carry out the cultural adaptation and evaluation of validity evidence of the Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale for use in Brazil. METHODS: psychometric study, conducted from the stages of translation, synthesis, back-translation, review by a committee of seven experts, pre-test and evaluation of measurement properties with 32 and 238 nursing students, respectively. Descriptive statistics, Exploratory Factor Analysis (EFA), and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were performed. The reliability of the instrument was estimated using McDonald's Omega (ω). RESULTS: EFA subsidized the distribution of the fifteen SNS-15 items into four factors. Using AFC, satisfactory fit indices were achieved (Comparative Fit Index = 0.94; Tucker-Lewis Index = 0.93; Root Mean Square Error of Approximation = 0.06; Standardized Root Mean Square Residual = 0.16) and ω = 0.86. CONCLUSIONS: the Brazilian version of the SNS-15 presents evidence that confirms its validity and reliability.
Assuntos
Estudantes de Enfermagem , Humanos , Brasil , Reprodutibilidade dos Testes , Inquéritos e Questionários , Análise Fatorial , PsicometriaRESUMO
ABSTRACT Objectives: to carry out the cultural adaptation and evaluation of validity evidence of the Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale for use in Brazil. Methods: psychometric study, conducted from the stages of translation, synthesis, back-translation, review by a committee of seven experts, pre-test and evaluation of measurement properties with 32 and 238 nursing students, respectively. Descriptive statistics, Exploratory Factor Analysis (EFA), and Confirmatory Factor Analysis (CFA) were performed. The reliability of the instrument was estimated using McDonald's Omega (ω). Results: EFA subsidized the distribution of the fifteen SNS-15 items into four factors. Using AFC, satisfactory fit indices were achieved (Comparative Fit Index = 0.94; Tucker-Lewis Index = 0.93; Root Mean Square Error of Approximation = 0.06; Standardized Root Mean Square Residual = 0.16) and ω = 0.86. Conclusions: the Brazilian version of the SNS-15 presents evidence that confirms its validity and reliability.
RESUMEN Objetivos: realizar adaptación cultural y evaluación de evidencia de validez de la Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para su uso en Brasil. Métodos: estudio psicométrico, realizado desde las etapas de traducción, síntesis, retrotraducción, revisión por un comité de siete expertos, pretest y evaluación de propiedades de medición con 32 y 238 estudiantes de enfermería, respectivamente. Se realizó estadística descriptiva, Análisis Factorial Exploratorio (AFE), Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). La confiabilidad del instrumento se estimó mediante el Omega de McDonald (ω). Resultados: AFE subvencionó la distribución de los quince ítems del SNS-15 en cuatro factores. A través de la AFC se lograron índices de ajuste satisfactorios (Comparative Fit Index = 0,94; Tucker-Lewis Index = 0,93; Root Mean Square Error of Approximation = 0,06; Standardized Root Mean Square Residual = 0,16) y ω = 0,86. Conclusiones: la versión brasileña del SNS-15 presenta evidencias que confirman su validez y confiabilidad.
RESUMO Objetivos: realizar a adaptação cultural e a avaliação das evidências de validade da Student Nurse Stressor-15 (SNS-15) Scale para uso no Brasil. Métodos: estudo psicométrico, conduzido a partir das etapas de tradução, síntese, retrotradução, revisão por um comitê de sete especialistas, pré-teste e avaliação das propriedades de medida com 32 e 238 estudantes de enfermagem, respectivamente. Realizou-se estatística descritiva, Análise Fatorial Exploratória (AFE), Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Estimou-se a confiabilidade do instrumento através do Ômega de McDonald's (ω). Resultados: a AFE subsidiou a distribuição dos quinze itens da SNS-15 em quatro fatores. Mediante AFC, alcançou-se índices satisfatórios de ajuste (Comparative Fit Index = 0,94; Tucker-Lewis Index = 0,93; Root Mean Square Error of Approximation = 0,06; Standardized Root Mean Square Residual = 0,16) e ω = 0,86. Conclusões: a versão brasileira da SNS-15 apresenta evidências que confirmam sua validade e confiabilidade.
RESUMO
BACKGROUND: Even though clinical practice is crucial for nursing students' personal and professional development, it is recurrently associated with stress. However, stressful situations may not only elicit negative responses, but positive responses as well, and such aspects should be further investigated. AIM: To explore the literature addressing the positive and negative aspects of stress experienced by nursing students during clinical practicum. DESIGN: This scoping review followed the Joanna Briggs Institute (JBI) and PRISMA-ScR guidelines. DATA SOURCES: CINAHL, MEDLINE/PubMed, PsycINFO, Web of Science, IBECS, LILACS, BDENF and two theses and dissertations repositories. REVIEW METHODS: Searches were conducted from June to August 2022. Studies addressing the positive and negative aspects of stress experienced by nursing students during clinical practice were included regardless of the method adopted. RESULTS: This review included 32 studies published between 1999 and 2022 in 25 countries across four continents: Africa, America, Asia, and Europe. Stress can positively influence academic performance, especially in mobilizing a search for learning and professional development and in integrating theoretical knowledge and improving clinical skills and competencies. Negatively, stress can cause biopsychosocial symptoms that compromise a student's academic performance and can cause doubts and uncertainties about the construction of their professional identity. CONCLUSIONS: Although the negative aspects stand out over the positive ones, it is evident that both are present in the clinical practice environment. When considering stress of nursing students, educators should conduct the teaching-learning process in order to reduce the negative impact and promote the positive side of stressful situations.
Assuntos
Bacharelado em Enfermagem , Educação em Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Humanos , Aprendizagem , Competência Clínica , Escolaridade , Estudantes de Enfermagem/psicologia , Estresse Psicológico , Educação em Enfermagem/métodosRESUMO
Objetivo: descrever a trajetória profissional da piauiense Maria do Rozário de Fátima Borges Sampaio no ensino, na gestão e nos Conselhos Federal e Regional de Enfermagem. Métodos: estudo de natureza histórico-biográfica, embasado na metodologia da história oral de vida, cuja construção foi fundamentada em fontes orais, entrevista semiestruturada; e escritas, como atas, resoluções e comunicados disponibilizados pelo Conselho Federal de Enfermagem e Conselho Regional de Enfermagem seção Piauí. A análise dos dados ocorreu para articular as informações captadas nas fontes para se construir a narrativa histórica. Resultados: Foram apresentados em dois quadros, que deram origem a três categorias discursivas: Vida e formação de menina do interior à mestre; Ensino e gestão todo enfermeiro é um educador e um gestor; Entidades de classe representação da enfermagem e do Piauí. Conclusão: a história de Maria do Rozário de Fátima Borges Sampaio mostra uma mulher determinada e compromissada com a profissão, forte para enfrentar desafios, sensível no trato com o paciente e a complexidade deste, questionadora, estudiosa, dedicada e ética nas decisões, tanto no que se refere à assistência de enfermagem quanto às deliberações voltadas aos órgãos dos quais participou e presidiu. (AU)
Objective: to describe the professional trajectory of Maria do Rozário de Fátima Borges Sampaio, from Piauí, in teaching, management and in the Federal and Regional Councils of Nursing. Methods: a historical-biographical study, based on the methodology of oral history of life, whose construction was based on oral sources, semi-structured interviews, and written sources, such as minutes, resolutions, and communications made available by the Federal Council of Nursing and the Regional Council of Nursing - Piauí section. Data analysis occurred to articulate the information captured in the sources to build the historical narrative. Results: They were presented in two tables, which gave rise to three discursive categories: Life and training - from countryside girl to master; Teaching and management - every nurse is an educator and a manager; Class entities - representation of nursing and Piauí. Conclusion: the history of Maria do Rozário de Fátima Borges Sampaio shows a woman determined and committed to the profession, strong to face challenges, sensitive in dealing with patients and their complexity, questioning, studious, dedicated and ethical in her decisions, both in terms of nursing care and in terms of the deliberations focused on the bodies of which she participated and presided. (AU)
Objetivo: describir la trayectoria profesional de Maria do Rozário de Fátima Borges Sampaio, de Piauí, en la docencia, la gestión y en los Consejos Federal y Regional de Enfermería. Métodos: estudio de naturaleza histórico-biográfica, basado en la metodología de la historia oral de la vida, cuya construcción se fundamenta en fuentes orales, entrevistas semiestructuradas; y escritas, como atas, resoluciones y comunicados disponibles por el Consejo Federal de Enfermería y el Consejo Regional de Enfermería - sede Piauí. El análisis de los datos se produjo para articular la información captada en las fuentes para construir el relato histórico. Resultados: Se presentaron en dos cuadros, que dieron lugar a tres categorías discursivas: Vida y formación - de campesina a maestra; Enseñanza y gestión - toda enfermera es educadora y gestora; Entidades de clase - representación de la enfermería y de Piauí. Conclusión: la historia de Maria do Rozário de Fátima Borges Sampaio muestra a una mujer decidida y comprometida con la profesión, fuerte para afrontar los retos, sensible en el trato con los pacientes y su complejidad, cuestionadora, estudiosa, dedicada y ética en sus decisiones, tanto en lo que se refiere a los cuidados de enfermería como a las deliberaciones centradas en los órganos de los que participó y presidió. (AU)
Assuntos
Biografia , Educação em Enfermagem , História da EnfermagemRESUMO
Resumo Objetivo Caracterizar a proficiência digital e a aprendizagem de estudantes de enfermagem sobre a história das entidades de classe da enfermagem brasileira. Métodos Estudo exploratório-descritivo, transversal, realizado no curso de bacharelado em enfermagem, de três campi de uma instituição de ensino superior pública federal do Nordeste brasileiro. Aplicou-se, de novembro de 2020 a maio de 2021, questionário, via Google Forms, aos estudantes de enfermagem regularmente matriculados no segundo e terceiro períodos do curso. Realizou-se a análise estatística descritiva e inferencial. Resultados Participaram 56 estudantes de enfermagem, sendo 55,4% vinculados ao campus 1; 53,6% cursavam o terceiro semestre; 83,9% do sexo feminino; média idade de 20,55 (+3,32) anos; 55,4% pardos; 94,6% sem vínculo empregatício; 73,2% residindo com os pais; 92,9% com renda familiar mensal equivalente a três salários-mínimos. O grau de proficiência digital básico médio foi considerado baixo. Quanto às tecnologias digitais no ensino e à aprendizagem sobre história das entidades de classe, 62,5% acreditaram que contribuiria para aprendizagem, além do espaço da sala de aula, e facilitaria o acesso aos conteúdos; e 78,6% consideraram importante para desenvolver o senso crítico-reflexivo e a conscientização sobre a participação nessas entidades. Evidenciaram fundamental conhecer história da criação, contribuições, lutas, desafios e primeiras diretoras da Associação Brasileira de Enfermagem, além da criação dos Conselhos Federal e Regionais de Enfermagem e das respectivas atribuições. Conclusão As ações de ensino-aprendizagem, mediadas por tecnologias digitais, precisam considerar as competências digitais e os interesses dos estudantes na aprendizagem remota sobre história das entidades de classe da enfermagem.
Resumen Objetivo Caracterizar la competencia digital y el aprendizaje de estudiantes de enfermería sobre la historia de las asociaciones profesionales en la enfermería brasileña. Métodos Estudio exploratorio descriptivo, transversal, realizado en la carrera de licenciatura en enfermería, en tres campi de una institución de enseñanza superior pública federal del nordeste brasileño. De noviembre de 2020 a mayo de 2021, se aplicó un cuestionario por Google Forms a los estudiantes de enfermería regularmente matriculados en el segundo y tercer semestre de la carrera. Se realizó un análisis estadístico descriptivo e inferencial. Resultados Participaron 56 estudiantes de enfermería, el 55,4 % estaba vinculado al campus 1; el 53,6 % del tercer semestre; el 83,9 % de sexo femenino; promedio de edad de 20,55 (+3,32) años; el 55,4 % pardo; el 94,6 % sin vínculo laboral; el 73,2 % vive con sus padres; el 92,9 % con ingresos familiares mensuales equivalentes a tres salarios mínimos. El nivel de competencia digital básica promedio fue considerado bajo. En lo que se refiere a las tecnologías digitales en la enseñanza y al aprendizaje sobre historia de las asociaciones profesionales, el 62,5 % consideró que contribuiría para el aprendizaje, más allá del aula, y facilitaría el acceso a los contenidos; el 78,6 % lo consideró importante para desarrollar el sentido crítico-reflexivo y para concientizar sobre la participación en esas asociaciones. Consideraron fundamental conocer la historia de la creación, las contribuciones, las luchas, los desafíos y las primeras directoras de la Asociación Brasileña de Enfermería, además de la creación del Consejo Federal y los Consejos Regionales de Enfermería y sus respectivas atribuciones. Conclusión Las acciones de enseñanza-aprendizaje, mediadas por tecnologías digitales, deben considerar las competencias digitales y los intereses de los estudiantes en el aprendizaje remoto sobre historia de las asociaciones profesionales de enfermería.
Abstract Objective To characterize the digital proficiency of nurse students about the history of Brazilian nursing class institutions. Methods Exploratory-descriptive, cross-sectional study carried out in the Nursing bachelor's degree from three campuses of a federal public higher education institution in northeastern Brazil. We applied, from November 2020 to May, a questionnaire via Google Forms to nurse students regularly registered in the second and third periods of the course. We carried out statistical, descriptive, and inferential analyses. Results 56 nurse students participated in the study, of which 55.64% were from campus 1; 53.6% attended the third semester, 83.9% were female; average age of 20.55 (+3.32) years old; 55.4 were brown; 94.6% with no employment relationship; 73.2% living with their parents; 92.9% with a monthly family income of three minimum wages. We considered the average degree of basic digital proficiency low. Regarding the digital technologies in teaching and the learning about the class institutions' history, 62.5% believed that it contributed to the learning process, besides the classroom space and it eased the access to content, and 78.6% considered it important to develop a critical-reflexive sense and the awareness about the participation of these institutions. They found it fundamental to know the creation history, contributions, struggles, challenges, and first directors of the Brazilian Nursing Association, besides the creation of the Nursing Federal and Regional Councils and the respective attributions. Conclusion The teaching-learning process mediated by digital technologies needs to consider the digital competencies and students' interest in remote teaching about the nursing class institutions' history.
RESUMO
ABSTRACT Objective: To analyze the contributions of the Brazilian Nursing Association and the Federal and Regional Nursing Councils in the literature for the professionalization of nursing in the light of Eliot Freidson's theoretical conceptions. Methods: Integrative review of the literature, of socio-professional historical interest, carried out from June to November 2021, through the question: How did professional associations contribute to the professionalization of Brazilian nursing according to the literature from 2010 to 2020? The evidence were organized in a synoptic table, which allowed the construction of a conceptual map. Results: In the 23 selected studies, the professional associations presented scientific, social and political contributions, which shape the professional field of nursing, enabling knowledge/expertise, autonomy and self-regulation. Final considerations: The efforts of these institutions reaffirm nursing as an academic and consulting profession, capable of exerting control over the essence of nursing work. They strive to consolidate nursing as a legitimate professional field of health in Brazil.
RESUMEN Objetivo: Analizar las contribuciones de la Asociación Brasileña de Enfermería y de los Consejos Federales y Regionales de Enfermería a la profesionalización de la enfermería bajo la luz de las concepciones teóricas de Eliot Freidson Métodos: Se trata de una revisión integradora, de interés histórico socio profesional, realizada de junio a noviembre de 2021, mediante la pregunta: ¿Cómo han contribuido las entidades de clase con la profesionalización de la enfermería brasileña según la literatura de 2010 a 2020? Las pruebas se organizaron en un cuadro sinóptico que permitió construir un mapa conceptual. Resultados: En los 23 estudios seleccionados, las entidades de clase presentaron contribuciones científicas, sociales y políticas, que forman el campo profesional de la enfermería y facilitan el conocimiento, la experticia, la autonomía y la autorregulación. Consideraciones finales: Las entidades reafirman que la enfermería es una profesión académica y de consulta, capaz de ejercer el control sobre la esencia del trabajo en sí y perseveran para consolidarla como un campo profesional legítimo en el Brasil.
RESUMO Objetivo: Analisar na literatura contribuições da Associação Brasileira de Enfermagem e dos Conselhos Federal e Regionais de Enfermagem para a profissionalização da enfermagem à luz das concepções teóricas de Eliot Freidson. Métodos: Revisão integrativa, de interesse histórico socioprofissional, realizada de junho a novembro de 2021, mediante a questão: Como as entidades de classe contribuíram para a profissionalização da enfermagem brasileira de acordo com a literatura de 2010 a 2020? Organizaram-se as evidências em quadro sinótico, que possibilitou a construção de mapa conceitual. Resultados: Nos 23 estudos selecionados, as entidades de classe apresentaram contribuições científicas, sociais e políticas, que conformam o campo profissional da enfermagem, possibilitando conhecimento/expertise, autonomia e autorregulação. Considerações finais: Os esforços dessas entidades reafirmam a enfermagem como profissão acadêmica e de consulta, capaz de exercer controle sobre a essência do trabalho da enfermagem. Elas se empenham em consolidar a enfermagem como legítimo campo profissional da saúde no Brasil.
RESUMO
OBJECTIVE: To analyze the contributions of the Brazilian Nursing Association and the Federal and Regional Nursing Councils in the literature for the professionalization of nursing in the light of Eliot Freidson's theoretical conceptions. METHODS: Integrative review of the literature, of socio-professional historical interest, carried out from June to November 2021, through the question: How did professional associations contribute to the professionalization of Brazilian nursing according to the literature from 2010 to 2020? The evidence were organized in a synoptic table, which allowed the construction of a conceptual map. RESULTS: In the 23 selected studies, the professional associations presented scientific, social and political contributions, which shape the professional field of nursing, enabling knowledge/expertise, autonomy and self-regulation. FINAL CONSIDERATIONS: The efforts of these institutions reaffirm nursing as an academic and consulting profession, capable of exerting control over the essence of nursing work. They strive to consolidate nursing as a legitimate professional field of health in Brazil.
Assuntos
Conhecimento , Encaminhamento e Consulta , Humanos , BrasilRESUMO
A Enfermagem, como todas as profissões, é construída diariamente por pessoas singulares que, no desenvolvimento de suas atribuições, deixam um pouco de si e do trabalho exercido, marcam um momento ou uma época e fazem conformar seu legado. Ao pensarmos em seres humanos valorosos para conformação da Enfermagem científica brasileira, resgatamos a enfermeira Profa. Dra. Benevina Maria Vilar Nunes Teixeira, falecida repentinamente em 11 de julho de 2021.
Assuntos
História do Século XXI , História da Enfermagem , Trabalho , Pessoal de Saúde , Vida , PessoasRESUMO
Objetivo principal: Analizar en la literatura las enseñanzas de Florence Nightingale rescatadas en la pandemia COVID-19. Metodología: Revisión integrativa, realizada de abril a agosto de 2021, en bases de datos electrónicas Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Banco de Dados em Enfermagem, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System on-line via PubMed e Web of Science. Se incluyeron los estudios primarios, disponibles en su totalidad, sin restricciones de idioma. Se excluyeron los estudios que no detallaron las enseñanzas de Florence Nightingale sobre la pandemia de COVID-19. Resultados principales: Se seleccionaron y discutieron nueve artículos en dos categorías: hechos históricos de Florence Nightingale y Teachings of Florence Nightingale rescatados en la pandemia de COVID-19. Conclusión principal: Se encontraron similitudes entre la situación de salud vivida por Nightingale y la actual crisis de salud provocada por la pandemia COVID-19, lo que resaltó la relevancia de sus colaboraciones en el campo de la salud hasta la actualidad (AU)
Objective: To analyze in the literature leassons of Florence Nightingale redeemed in the COVID-19 pandemic. Methods: Integrative review, carried out from april to august 2021 in electronic databases Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Banco de Dados em Enfermagem, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, Medical Literature Analysis and Retrieval System on-line via PubMed and Web of Science. Primary studies, available in full, without language restriction were included. were exclued Studies that do not detail Florence Nightingale's teachings in the COVID-19 pandemic. Results: Nine articles were selected and discussed in two categories: Historical feats of Florence Nightingale and Teachings of Florence Nightingale rescued in the COVID-19 pandemic. Conclusions: Similarities were found between the health status experienced by Nightingale and the current public health crisis caused by the COVID-19 pandemic, which highlighted the relevance of his collaborations in the field of health up to the present day (AU)
Objetivo: Analisar na literatura os ensinamentos de Florence Nightingale resgatados na pandemia COVID-19. Metodologia: Revisão integrativa, realizada no período de abril a agosto de 2021, nas bases eletrônicas Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature, Banco de Dados em Enfermagem, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System on-line via PubMed e Web of Science. Incluiu-se estudos primários, disponíveis na íntegra, sem restrição de idioma. Excluiu-se estudos que não detalhavam os ensinamentos de Florence Nightingale na pandemia COVID-19. Resultados principais: Selecionaram-se nove artigos que foram discutidos em duas categorias: Feitos históricos de Florence Nightingale e Ensinamentos de Florence Nightingale resgatados na pandemia COVID-19. Conclusões principais: Constatou-se semelhanças entre a situação sanitária vivenciada por Nightingale com a atual crise de saúde causada pela pandemia COVID-19, o que evidenciou a relevância de suas colaborações para o campo da saúde até os dias atuais (AU)
Assuntos
Humanos , Infecções por Coronavirus/enfermagem , Pneumonia Viral/enfermagem , Pandemias , Cuidados de Enfermagem/métodos , História da EnfermagemRESUMO
Resumo Objetivo Analisar na literatura as tecnologias educacionais para o ensino de história da enfermagem. Métodos Revisão integrativa, com busca e seleção em: CINAHL, MEDLINE via PubMed®, Web of Science, SCOPUS, LILACS e BDENF, via BVS. Sete estudos publicados em português, inglês ou espanhol e sem recorte temporal foram incluídos. A análise foi procedida de forma descritiva e duas categorias temáticas foram elencadas: as tecnologias digitais e não digitais para o ensino de história da enfermagem. Resultados Nos estudos, identificaram-se tecnologias digitais, como sites, objeto e ambiente virtual de aprendizagem e não digitais, como séries de televisão, literatura de cordel e textos impressos. Houve crescente interesse de pesquisadores pela implementação de tecnologias para o ensino e a aprendizagem da história da enfermagem, sendo expresso pelo aumento do número de produções nos últimos 10 anos. Conclusão As tecnologias educacionais digitais e não digitais contribuem para o ensino de história da enfermagem, por serem recursos válidos, seguros, efetivos, atrativos e motivacionais para a aprendizagem ativa, assim como para o desenvolvimento da capacidade crítica e reflexiva na conformação identitária.
Resumen Objetivo Analizar en la literatura las tecnologías educativas para la enseñanza de historia de la enfermería. Métodos Revisión integradora, con búsqueda y selección en: CINAHL, MEDLINE vía PubMed®, Web of Science, SCOPUS, LILACS y BDENF, vía BVS. Se incluyeron siete estudios publicados en portugués, inglés o español y sin recorte temporal. El análisis fue realizado de forma descriptiva y se relacionaron dos categorías temáticas: las tecnologías digitales y las no digitales para la enseñanza de la historia de la enfermería. Resultados En los estudios se identificaron tecnologías digitales, como páginas web, objeto y ambiente virtual de aprendizaje y no digitales, como series de televisión, literatura de cordel y textos impresos. Hubo un creciente interés de los investigadores por la implementación de tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje de la historia de la enfermería, lo que se expresa por el aumento del número de producciones en los últimos 10 años. Conclusión Las tecnologías educativas digitales y no digitales contribuyen para la enseñanza de historia de la enfermería, porque son recursos válidos, seguros, efectivos, atractivos y motivacionales para el aprendizaje activo, así como para el desarrollo de la capacidad crítica y reflexiva en la conformación identitaria.
Abstract Objective To analyze the literature in educational technologies for teaching nursing history. Methods Integrative review of the literature, with search and selection in CINAHL, MEDLINE via PubMed®, Web of Science, SCOPUS, LILACS, and BDENF via VHL. Seven studies published in Portuguese, English, and Spanish without a time frame were included. We descriptively proceeded with the analysis, and we organized two thematic categories: the digital and non-digital technologies for teaching nursing history. Results In the studies, we identified digital technologies, such as websites, virtual learning environments and objects, and non-digital, such as television series, Cordel literature, and printed texts. There was an increasing interest of researchers in the implantation of technologies for teaching nursing history, expressed by the increase in the number of studies in the last ten years. Conclusion Digital and non-digital educational technologies contributed to nursing history teaching by being valid, safe, effective, attractive, and motivational for active learning, as well as for the development of the critical and reflective ability in the identity conformation.
Assuntos
Humanos , Ensino , Ensino/história , Enfermagem , Tecnologia Educacional , Educação em Enfermagem , Tecnologia Digital , História da Enfermagem , Aprendizagem , Modelos EducacionaisRESUMO
Objetivo: analisar a percepção da equipe de enfermagem sobre a função do gerente de enfermagem hospitalar, e como essa interfere na qualidade da assistência prestada pela equipe. Método: pesquisa descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa dos dados, realizado com 20 profissionais de Enfermagem. Para análise dos resultados, utilizou-se o método do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: o pensamento coletivo foi agrupado em 04 classes: A função burocrática associada a gerência e as relações gerente-equipe de enfermagem; Competências percebidas pela equipe de enfermagem para o trabalho do gerente de Enfermagem; Desafios na função do gerente de enfermagem percebidos pela equipe de enfermagem; A influência do gerente de enfermagem na qualidade e na assistência prestada ao cliente. Conclusão: a atividade do gerente de enfermagem é extremamente burocrática, e vista pela equipe de Enfermagem como hierarquizada, contribuindo para distanciar o gerente do convívio com a equipe
Objective: to analyze the perception of the nursing team about the role of the hospital nursing manager, and how this interferes with the quality of care provided by the team. Methods: descriptive and exploratory research, qualitative approach of the data, performed with 20 Nursing professionals. For the analysis of the results, the Collective Subject Discourse method was used. Results: collective thinking was grouped in 04 classes: The bureaucratic function associated with management and the manager-nursing team relations; Skills perceived by the nursing team for the work of the Nursing manager; Challenges in the nursing manager's role perceived by the nursing team; The influence of the nursing manager on the quality and the assistance provided to the client. Conclusion: the activity of the nursing manager is extremely bureaucratic, and seen by the Nursing team as hierarchical, contributing to distance the manager from the conviviality with the team. Descriptors: Nursing; Nursing team; Hospital administration
Objetivo: analizar la percepción del equipo de enfermería sobre el papel de gestor de enfermería en el hospital, y cómo esto afecta a la calidad de la atención prestada por el personal. Métodos: estudio descriptivo y exploratorio de abordaje cualitativo, realizado con 20 profesionales de enfermería. Para el análisis de los datos, se utilizó el método del Discurso del Sujeto Colectivo. Resultados: el pensamiento de grupo se agrupan en 04 clases: la función burocrática asociada con la administración y gestión de relaciones con el personal de enfermería; Habilidades percibidas por el equipo de enfermería para el trabajo del administrador de enfermería; Desafíos en la función del gestor de enfermería percibida por el personal de enfermería; La influencia del gerente de enfermería en la calidad y servicio prestado al cliente. Conclusión: la actividad del administrador de enfermería es muy burocrático y visto por el personal de enfermería como jerárquica, ayudando a distanciar al gestor de interacción con el personal. Descriptores: Enfermería; Grupo de enfermería; Administración hospitalaria
Assuntos
Humanos , Administração Hospitalar , Liderança , Equipe de Enfermagem , BrasilRESUMO
Objetivo: discutir a construção do vínculo enfermeiro-cliente por meio do diálogo, identificando dificuldades e limitações. Metodologia: estudo descritivo-exploratório de abordagem qualitativa. Foi desenvolvido no Hospital Regional de Campo Maior (PI) com seis enfermeiros. Utilizou-se para coleta de dados a técnica de entrevista, por meio de um roteiro semi-estruturado. Para análise de dados, elaborou-se três categorias: a construção do vínculo enfermeiro-cliente; dificuldades e limitações para estabelecimento do vínculo enfermeiro-cliente pelo diálogo; importância da construção deste vínculo. Resultados: a construção do vínculo com o cliente e a família favorece a abordagem dos indivíduos, troca de conhecimentos e assistência de melhor qualidade, aumentando o grau de satisfação do cliente. Entre as dificuldades vivenciadas para a construção do vínculo, os enfermeiros pontuaram questões relativas ao dimensionamento de pessoal, ao estado psicológico do cliente e à família. Conclusão: a comunicação não é necessariamente somente um diálogo, mas conhecimentos e habilidades que o enfermeiro pode e deve aprender e desenvolver, logo a relação interpessoal entre enfermeiro e cliente, pode gerar um reflexo positivo na qualidade da assistência à saúde.
Objective: to discuss the construction of the nurse-client link through dialogue, identifying difficulties and limitations. Methodology: descriptive-exploratory study of a qualitative approach. It was developed at the Regional Hospital of Campo Maior (PI) with six nurses. The interview technique was used to collect data, using a semi-structured script. For data analysis, three categories were elaborated: the construction of the nurse-client link; Difficulties and limitations for establishing the nurse-client relationship through dialogue; Importance of building this link. Results: building the bond with the client and the family favors the approach of individuals, knowledge exchange and better quality care, increasing the degree of customer satisfaction. Among the difficulties experienced to build the bond, the nurses scored questions related to the staffing,the psychological state of the client and the family. Conclusion: communication is not necessarily only a dialogue, but knowledge and skills that nurses can and should learn and develop, so the interpersonal relationship between nurse and client can generate a positive reflection on the quality of health care.
Assuntos
Humanos , Comunicação , Enfermagem , Humanização da Assistência , PacientesRESUMO
Objetivo: identificar o perfil dos pacientes internados em uma unidade de tratamento de queimados. Método: estudo de campo, exploratório e descritivo, com abordagem quantitativa, composto por 29 pacientes internados na unidade de tratamento de queimados. A coleta de dados foi realizada a partir de consulta nos prontuários. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 5877814.4.0000.5512.Resultados: as queimaduras por contato foram mais frequentes (82,7%), os adultos, os que mais demoram a procurar atendimento e permaneceram internados em média 40 dias. A média de extensão das queimaduras foi maior que 20% da superfície corporal, com lesões de segundo grau ocorrendo em 100% dos pacientes. Conclusão: a maioria dos entrevistados foi do sexo masculino, predominando crianças e adultos, que apresentavam na sua maioria queimaduras por contato e permaneciam em média mais 40 dias, como também, queimaduras de segundo grau.
Objective: to identify the profile of patients admitted to a burn treatment unit. Method: field research, exploratory and descriptive, with quantitative approach with 29 patients hospitalized in the burn care unit. Data collection was conducted from consultation in the medical records. The project was approved by the Research Ethics Committee, CAAE 5877814.4.0000.5512. Results: burns by contact were more frequent (82,7%), adults, the more delay seeking care and remained hospitalized on average 40 days. The average extent of burn was greater than 20% of the body surface with second-degree injuries occurring in 100% of patients. Conclusion: the major respondents were male, predominantly children and adults, who mostly had burns by contact and remained on average 40 days, as well as second degree burns.(AU)
Objetivo: identificar el perfil de los pacientes ingresados en una unidad de tratamiento de quemaduras. Método: campo de estudio, exploratorio y descriptivo, con enfoque cuantitativo con 29 pacientes hospitalizados en la unidad de cuidado de quemaduras. La recolección de datos se llevó a cabo a partir de la consulta de los registros médicos. El proyecto fue aprobado por el Comité Ético de Investigación, CAAE 5877814.4.0000.5512. Resultados: las quemaduras por contacto fueron más frecuentes (82,7%), los adultos, más retrasar la búsqueda de atención y permanecieron hospitalizados un promedio de 40 días. El grado promedio de quemadura fue mayor que 20% de la superficie del cuerpo con lesiones de segundo grado se producen en 100% de los pacientes. Conclusión: la mayoría de los encuestados eran hombres, en su mayoría niños y adultos, que tenían en su mayoría quemaduras por contacto y permanecieron un promedio de 40 días, así como quemaduras de segundo grado.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Adulto Jovem , Queimaduras , Unidades de Queimados , Equipe de Assistência ao Paciente , Queimaduras/epidemiologiaRESUMO
Objetivo: analisar a vivência do enfermeiro da atenção básica nas ações de controle da hanseníase. Método: estudo descritivo e exploratório de abordagem qualitativa realizado a partir de roteiro de entrevista semiestruturado com 13 enfermeiros das Unidades Básicas de Saúde, no Sudeste de Teresina/PI. Os dados foram analisados e agrupados por similitude de conteúdo resultando em três categorias. O estudo teve aprovado o projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 19302813.1.0000.5512. Resultados: após análise, emergiram as categorias analíticas: Caracterizações dos sujeitos, Implementação das ações de controle da hanseníase pelo enfermeiro da atenção básica e As dificuldades do enfermeiro na execução das ações de controle da hanseníase. Conclusão: é necessária a criação de estratégias para se trabalhar o preconceito na tentativa de facilitar a detecção precoce de novos casos e adesão dos contatos intradomiciliares através de qualificação profissional e uma melhor articulação entre os serviços.(AU)
Objective: analyzing the experience of nurses of the primary care in leprosy control actions. Method: a descriptive and exploratory study of a qualitative approach conducted from semi-structured interview guide with 13 nurses of the Basic Health Units in Southeast Teresina/PI. Data were analyzed and grouped by similarity of content resulting into three categories. The study had the project approved by the Research Ethics Committee, CAAE 19302813.1.0000.5512. Results: after analysis, emerged the analytical categories: characterizations of the subjects, implementation of leprosy control actions by nurses of the primary care and the difficulties of nurses in implementing leprosy control actions. Conclusion: the creation of strategies is needed to work the prejudice in an attempt to facilitate early detection of new cases and adhesion of household contacts through professional training and better coordination between services.(AU)
Objetivo: analizar la experiencia de las enfermeras en la atención primaria en las acciones de control de la lepra. Método: un estudio descriptivo y exploratorio de enfoque cualitativo realizado a partir de la guía de entrevista semi-estructurada con 13 enfermeros de las Unidades Básicas de Salud en el Sureste de Teresina/PI. Los datos fueron analizados y agrupados por similitud de contenido resultando en tres categorías. El estudio tubo aprobado el proyecto por el Comité de Ética en la Investigación, CAAE 19302813.1.0000.5512. Resultados: tras el análisis, surgieron las categorías de análisis: caracterizaciones de los sujetos, la implementación de acciones de control de la lepra por enfermeras de la atención primaria y las dificultades de las enfermeras en la implementación de acciones para el control de la lepra. Conclusión: es necesaria la creación de estrategias para trabajar el perjuicio en un intento de facilitar la detección temprana de casos nuevos y el registro de los contactos familiares a través de la formación profesional y una mejor coordinación entre los servicios.(AU)
Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Atenção Primária à Saúde , Hanseníase/enfermagem , Hanseníase/prevenção & controle , Enfermeiras e Enfermeiros , Estratégias de Saúde Nacionais , Pesquisa QualitativaRESUMO
Objective. To describe and analyze the participation of students in the development of the pedagogical project (PP) in a Nursing program. Methodology. Exploratory-descriptive study with a qualitative approach, undertaken in the nursing program of a public higher education institution located in Piaui (Brazil). Interviews were carried out with twenty-two students from the 4th academic period onwards. Data collection took place in December 2009. The analysis of textual data was performed using the software Alceste 4.7, which was discussed based on the concepts of commitment, awareness, culture, dialogue and Paulo Freire's problematization pedagogy. Results. The analysis revealed three classes: Student's knowledge about the PP, collective participation in the development of the PP and progress of student's participation in the development of the PP. Conclusion. The results show that students are participants in the development of the PP.
Objetivo. Describir y analizar la participación de los estudiantes en el desarrollo del proyecto pedagógico (PP) del curso de Enfermería. Metodología. Estudio exploratorio-descriptivo, de abordaje cualitativo. Fue desarrollado en el curso de Enfermería de una institución pública de educación superior en Piauí (Brasil). Se realizaron entrevistas a 22 alumnos que cursaban desde el cuarto período en adelante. La recolección de la información se hizo en diciembre de 2009. Se hizo análisis de los datos textuales con la ayuda del programa Alceste 4.7, los cuales fueron discutidos sobre la base de los conceptos de compromiso, conciencia, cultura, diálogo y educación problematizadora del teórico Paulo Freire. Resultados. El análisis reveló tres clases: Conocimiento de los estudiantes sobre el PP, participación colectiva en el desarrollo del PP y avances de la participación de los estudiantes en el desarrollo del PP. Conclusión. Los resultados muestran que los estudiantes son sujetos participantes en el desarrollo del PP.
Objetivo. Descrever e analisar a participação dos estudantes no desenvolvimento do projeto pedagógico (PP) do curso de Enfermagem. Metodologia. Estudo exploratório-descritivo, de abordagem qualitativa. Foi desenvolvido no curso de Enfermagem de uma instituição pública de educação superior em Piauí (Brasil). Realizaram-se entrevistas a 22 alunos que cursavam desde o quarto período em adiante. A recolha da informação se fez em dezembro de 2009. Fez-se análise dos dados textuais com a ajuda do programa Alceste 4.7 os que foram discutidos sobre a base dos conceitos de compromisso, consciência, cultura, diálogo e educação problematizadora do teórico Paulo Freire. Resultados. A análise revelou três classes: Conhecimento dos estudantes sobre o PP, Participação coletiva no desenvolvimento do PP e, Avanços da participação dos estudantes no desenvolvimento do PP. Conclusão. Os resultados mostram que os estudantes são sujeitos participantes no desenvolvimento do PP.
